Para realizar la evaluación del Plan de Acción
Tutorial, se les pasara un cuestionario a los tutores para que ellos evalúen el
trabajo realizado en las tutorías. Puesto que los alumnos no tienen la madurez
necesaria para poder realizar una evaluación de las tutorías, tan solo se les
pedirá la opinión de todo el trabajo realizado en las horas de tutoría. De esto
último se encargara el tutor.
Al no haber tenido que hacer ninguna adaptación
curricular para el niño con necesidades educativas especiales, los criterios de
evaluación serán los mismos que los del resto de alumnos, aunque se tendrá en
cuenta que puede que le cueste más alcanzar satisfactoriamente alguno de los
objetivos del PAT.
La forma de evaluación de los alumnos será la
siguiente:
Ø Al final de
cada trimestre habrá una o dos sesiones para realizar alguna actividad que
englobe los objetivos que se han tratado durante el trimestre, para evaluar los
conocimientos que los alumnos han interiorizado.
Ø Asimismo, al
final del curso el tutor hará una evaluación global de todo lo que ha ido
observando durante el curso y con las notas que haya ido tomando en el
transcurso de las tutorías. Esto implica que la observación sistemática será la
principal forma de evaluación para el PAT.
Conclusiones
Pensamos que
este PAT puede ser un punto de partida para los próximos que se tengan que
realizar en cursos superiores para este niño, a pesar de que cada vez las
adaptaciones serán más notorias por la evolución del trastorno.
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